#70 Zu groß, zu klein, zu schüchtern, zu wild – wie wir Kinder im Anderssein bestärken

00:00:07: Der Podcast.

00:00:08: Ganz herzlich willkommen zu unserem wunderschönen Podcast!

00:00:10: Entschuldige,

00:00:13: das hat mich jetzt völlig rausgemacht...

00:00:17: Das hat gut geklappt, es war so eine unzweckte Aktion!

00:00:22: Ich habe nämlich gedacht ganz passend zu unserem Thema heute ich starte mal ganz anders um direkt zu zeigen, wow ne?

00:00:30: Um zu zeigen dass.. Es war jetzt nicht besser als unsere normale Begrüßungswaffe.

00:00:34: vielleicht Naja, vielleicht war es ein bisschen schlechter.

00:00:37: Aber

00:00:39: es war nur anders!

00:00:41: Großartiger Einstieg ist immer einfach anders.

00:00:44: Und schon hat man die Irritationen.

00:00:47: sehr, sehr schön!

00:00:48: Ihr Lieben, ihr habt gehört, wahrscheinlich habt ihr auch beim Anklicken der Folge gesehen worum es gehen soll.

00:00:53: Wir möchten heute über das Thema Anderssein sprechen.

00:00:56: Das war – das würde ich nicht voranhalten – ein Themenwunsch von einer fleißigen Hörerin.

00:01:02: Die wollte gerne anonym bleiben und machen wir natürlich aber ich fand das eine coole Idee und deswegen haben wir sie aufgenommen mir hoffentlich schlaue Fragen und weiterhelfende Fragen.

00:01:15: Und Claudia hat weiter helfende Antworten.

00:01:17: sich überlegt.

00:01:18: Claudia, lass uns anfangen!

00:01:21: Wenn wir über anders sein sprechen dann steht auf der anderen Seite gefühlt zumindest das Wort normal.

00:01:29: Was sagst du?

00:01:30: Du als Kinderpsychologin was macht dieses Wort normal eigentlich mit Kindern?

00:01:34: also ab wann verstehen Kinder dass sie in irgendeinem Punkt nicht normal sind oder von anderen abweichen.

00:01:42: Es dauert so viel länger, als man so denkt.

00:01:45: Man kommt hier nicht auf die Welt und sagt, warte mal bin ich eigentlich normal?

00:01:49: Also es kommt erst ganz langsam durch Vergleiche, durch die Reaktion der Umwelt... Und also im Kindergartenalter fängt man an, körperliche Unterschiede zu beobachten.

00:01:59: Wer ist größer, wer kleiner, wer hat Locken und wer trägt eine Brille?

00:02:04: Aber das ist einfach nur ne Beobachtung wenn man klein is'.

00:02:07: Und erst durch Bewertungen lernen Kinder, dass manche Unterschiede irgendwie besser oder schlechter sind.

00:02:14: Und das finde ich total interessant, weil es gibt ja ... Das Durchschnittskind gibt es ja nicht!

00:02:20: Es gibt auf der ganzen Welt nicht ein einziges Kind, was dem Durchschnitt entspricht.

00:02:25: Insofern ist jeder anders und das find' ich total lustig, dass das im Kopf aber irgendwie ein bisschen anders ist.

00:02:34: Das stimmt...

00:02:38: wenn ich jetzt mal so an uns gerade denke.

00:02:42: Ich habe zum Beispiel meine kleine Tochter,

00:02:45: die

00:02:46: mit allem sehr früh dran ist also früher als die Norm Und ich merke, dass sich da als ob das mein Verdienst wäre richtig bescheuert.

00:02:57: Aber ich bin so ein bisschen stolz drauf zu sagen, ach mit sechs Monaten ist sie schon gekrabbelt und jetzt kann sie schon dies und kann schon das.

00:03:04: Das heißt eine Abweichung von der Norm kann ja auch was sein, was man als Eltern irgendwie gut findet weißt du?

00:03:13: Also so einen Standard Kind Und für einen selbst sind die eigenen Kinder ja eh immer was Besonderes.

00:03:22: Ja und trotzdem wollen wir eigentlich immer, dass alles normal ist.

00:03:26: Aber auch nicht so richtig... Wir sind da selber sehr zwiegespalten.

00:03:29: Wir wollen alle etwas besonderes sein aber nur so besonders, das soll keine Reibung erzeugen.

00:03:38: Also wir sind da sehr hin- und hergerissen selber.

00:03:41: Total.

00:03:41: Das ist total interessant!

00:03:44: Lass mal kurz gucken.

00:03:47: Es gibt ja diese, wer kennt das noch aus dem Mathematik?

00:03:49: Diese Normalverteilung.

00:03:52: Diese gaussische Normalverteilung.

00:03:53: Kennt das noch jemand?

00:03:54: Das ist so eine Kurve die sieht aus wie eine Glocke also wirklich wie so eine Kirchenglocke.

00:03:59: stellt euch mal vor und das ist das was normal isst und dann kann man schon sehen warum ist es so?

00:04:07: Also ungefähr altundsechzig Prozent aller Kinder liegen sozusagen da wo die Glockel ganz hoch ist und dann wird es nach den Seiten hin flacher

00:04:15: Ja?

00:04:16: Und das heißt, links und rechts sind immer noch fünf Prozent der Menschen.

00:04:23: Und das ist normal!

00:04:25: Weißt du?

00:04:26: Das ist was normalerweise so ist... Das heißt, das zeigt uns nur wie häufig etwas furchtkommt.

00:04:32: Nicht wie man sein sollte.

00:04:34: Guck

00:04:35: mal könnte man jetzt sagen alles was in der Glocke ist kein Alarmsignal.

00:04:44: Ja finde ich gut machen wir.

00:04:46: Wenn wir schon bei Ich verspreche euch mathematischer wird es nicht aber wenn wir jetzt schon beim

00:04:50: Wachstumskurven

00:04:52: sind dann möchte ich da gerne die Perzentilen noch mit reinpacken und dann sind wir ganz schnell.

00:04:58: U-Untersuchung, die ja total wichtig und sinnvoll sind.

00:05:05: Zu der übrigens mein Mann gerade eingeladen wurde weil wir es verpasst haben.

00:05:09: Das fand ich von Hamburg ganz fortschrittlich dass nicht ich als Mutter den Brief bekommen habe mit Reminder da fehlt eine U-Untersuchung sondern mein Mann hat den bekommen.

00:05:23: Wenn wir dann mit nicht mehr Babys, sondern vielleicht mit größeren Kindern zu einer U-Untersuchung gehen.

00:05:28: Wie erklären wir denen denn wenn es zur Sprache kommt dass medizinisch sinnvoll ist so eine Entwicklung zu beobachten ohne den Kindern eben das Gefühl zu geben?

00:05:40: Vielleicht stimmt da was nicht!

00:05:42: Also ich kenne sehr wenig Kinder die direkt nach der U-Untersuchung fragen.

00:05:47: warte mal bin ich eigentlich normal.

00:05:51: Aber ich glaube, es kommt auch ein bisschen auf die Kommunikation des Arztes oder der Ärztin an.

00:05:58: Wenn dann haben wir nicht erlebt aber Bekannten mitbekommen.

00:06:06: Da ist die Tochter übergewichtig ein bisschen, also sehr weit ... Was is man dann oben in der Pädzentile?

00:06:14: Und der Arzt hat es ein bisschen ... Sie hat das schon verstanden, dass da über ihren Körper gesprochen wurde und gesagt wurde, er sei aber zu dick jetzt für das Alter!

00:06:25: Und wie alt ist das Mädchen?

00:06:27: Die ist vierundhalb.

00:06:29: Und irgendwie, also vielleicht weil es in der Familie sowieso ein Thema ist mag sein, dass es einem anderen Kind dann abgeprallt wäre oder so weißt du... Also ich glaube da kommt sie auch ein bisschen auf die Kommunikation von Arzt oder Ärztin an.

00:06:44: wenn die das dann werten, weißt

00:06:46: Du?

00:06:46: Genau aber wichtig, das stimmt!

00:06:48: Du kannst einen Arzt ja kann man dann auch... Das finde ich nicht toll was er da gemacht hat.

00:06:54: Trotzdem ist wichtiger deine Reaktion.

00:06:56: Wenn du darauf wahnsinnig betroffen, super beschämt und mit einem Riesendrama dein Kind liest dich.

00:07:05: Heißt du andere Leute sagen mal komische Dinge?

00:07:07: Und dann sagt man ja wenn du da ein ganz entspanntes Ja draus machst, dann ist das was ganz anderes.

00:07:14: Wenn das bei dir in der Familie immer Thema ist also mit vier eigentlich echt noch nicht?

00:07:19: Also es kann man immer ganz schön sehen, wenn Essstörungen uns so wirklich anfangen und das ist einfach meistens ein Vorpuppertätsthema oder ein Puppertädsthemat.

00:07:28: Da fängt man so richtig an wow!

00:07:30: Was ist das eigentlich mein Körper?

00:07:31: Oh Gott er verändert sich.

00:07:32: oh je oh je... Insofern, wenn du da entspannt reagierst,

00:07:37: kann man

00:07:38: als Kind ganz gut abfedern würde ich jetzt mal sagen

00:07:41: Okay, super.

00:07:42: Gute Info!

00:07:43: Eine Mama hat uns geschrieben – das war auch die Mama, die sich diese Folge gewünscht hat -, dass ihre Kinder sehr groß sind und dass das ständig kommentiert wird.

00:07:53: Ich weiß du bist Kinderpsychologin und nicht Erwachsen-Psychologin.

00:07:56: ich würde ja trotzdem weil du aber so viel mit Eltern zusammen arbeitest es geht ihr Hand in Hand Was glaubst du?

00:08:03: warum fühlen sich Erwachsene eigentlich so selbstverständlich dazu eingeladen?

00:08:09: Kinder und Körper von Kindern zu kommentieren.

00:08:13: Also ich glaube wirklich, das ist gar nicht so böse gemeint sondern man steht vor dem Kind und ganz viele haben Konversationsprobleme mit Kindern.

00:08:24: Ist total interessant.

00:08:25: also sehr vieles wissen gar nicht was man redet mit Kindern und dann ist sozusagen dass das erst... manchmal hat man auch dieses wow bist du groß geworden?

00:08:33: Ding weißt du?

00:08:33: Man sieht jemanden haben fast jeder, dass man diese Überraschung ... Wenn derjenige reinkommt und sagt Boah!

00:08:41: Du bist aber groß geworden.

00:08:43: Das war doch gerade erst.

00:08:44: wie kann die Zeit so schnell vergehen?

00:08:46: Ist das ja eher?

00:08:47: Insofern ist es ein bisschen das, aber auch dieses was sage ich denn jetzt?

00:08:53: Und dann redet man halt über das was man sieht.

00:08:58: Über das Offensichtliche.

00:08:59: Ich kann sehr empfehlen dann das zu sagen was das Kind tut.

00:09:03: Das ist sehr viel besser, was es keine Ahnung im Arm hat oder wo's gerade hinguckt.

00:09:07: Oder was es gerade spielt oder irgendwie sowas.

00:09:09: gerne auf das Tun gehen und nicht auf das Aussehen.

00:09:14: Das wäre ganz schlau aber es ist einfach etwas, was passiert.

00:09:18: Es tut mir leid wir sind so gestrickt als Menschen.

00:09:20: Wir machen das die ganze Zeit und ich will nochmal bitte sagen dass das ein Sicherheitsmechanismus ist.

00:09:26: inwiefern weil du die ganze zeit menschen einschätzt für deine Sicherheit.

00:09:32: Also wenn du nachts in die U-Bahn einsteigst oder wohin auch immer, in deinem Bus oder irgendein nächtliches öffentliches Gefährt dann kannst du mal gucken wie du einmal dir das die Leute anguckst die da drin sind und sofort politisch völlig unkorrekt die einschätzt.

00:09:50: Warte da hinten, oh Gott betrunken!

00:09:53: Auf keinen Fall hinsetzen.

00:09:53: Da ist eine Gruppe von so und so... Ach hier ist ein Typ mit Anzugtaschen.

00:09:56: Na der hat jetzt vielleicht so unsere Ohren-Familie mit Kindern?

00:09:58: Da kann ich mich in Ruhe... Weißt du?

00:10:00: Du hast sofort.. Und das macht dein Gehirn halt dass es Leute einkestelt nach bestimmten Kriterien.

00:10:08: Die eigentlich mit deiner Sicherheit zu tun haben.

00:10:10: aber das ist sozusagen das erste was passiert.

00:10:12: Mensch kommt zack zack ZACK.

00:10:13: Was ist das für einer?

00:10:14: Und das ist das Daumen.

00:10:18: Ja, das gehört dazu.

00:10:21: Okay die eine Seite ist dass wir das machen und vielleicht auch gar nicht böse meinen.

00:10:27: Die andere Seite ist natürlich wie so ein Boah.

00:10:31: du bist aber groß wenn ich das als Kind ständig höre was ist mit mir?

00:10:36: machen kann.

00:10:38: Ich weiß ja, es gibt keinen Wendern.

00:10:40: Haben wir schon sehr lange in diesem Podcast nicht mehr gesagt aber eine Zeit lang relativ häufig?

00:10:45: Das

00:10:46: stimmt!

00:10:47: Also nicht wenn jemand das sagt dann passiert automatisch das, aber es kann ja sein dass das ein Kind zumindest irgendwie blöd findet oder nervt oder so.

00:10:59: Das ist auf jeden Fall absolut möglich.

00:11:01: Aber es ist sehr schwer das Leben zu gestalten, dass es nicht irgendwas gibt was dich nervt und was so passiert im Leben.

00:11:10: Kannst einem Kind nur helfen damit umzugehen?

00:11:13: Und das ist einfach ein gutes Selbstwertgefühl entwickelt und das schützt einfach vor sehr vielen Sachen.

00:11:20: Ansonsten werden ein Leben lang immer fast täglich von irgendwo her Kommentare oder Dinge kommen, die du eigentlich nicht haben möchtest.

00:11:31: Das ist wieder so ein bisschen diese Angst dahinter dass man das Leben so ein bißchen einfacher macht für das Kind.

00:11:36: weißt Du?

00:11:37: Ja!

00:11:39: Dass es steckt immer dahinter.

00:11:40: wie mache ich das Leben einfacher für mein Kind?

00:11:43: und wir wollen es nicht einfacher machen.

00:11:46: Wir wollen das Kind nicht vor dem Fluss retten sondern ihm das Schwimmen beibringen.

00:11:52: Insofern wollen nicht sagen, ja das sollte man nicht und so weiter.

00:11:58: Wir gucken wie man damit umgeht.

00:12:00: was macht das?

00:12:01: Was passiert dann beim Kind?

00:12:03: Was hat es für Gedanken dazu?

00:12:04: Was kann man damit machen mit den Gedanken?

00:12:06: Kann man irgendwas tun, damit du dich wieder gut fühlst zu diese ganzen Sachen versucht damit umzugehen und nicht das wegzumachen.

00:12:12: Und

00:12:12: wenn es ein einziges Merkmal ist auf dass Kinder immer reduziert werden also der große die kleine der dünne die wilde der schüchtern alles was da so dick Alles, was es da so gibt.

00:12:26: Was gebe ich dann meinem Kind mit?

00:12:29: Es ist schon so, dass du dazu natürlich eine Zuschreibung machst und wenn Du die Wahl hast, dann wär's natürlich hilfreicher das konkrete Verhalten zu beschreiben also nicht so ein Stempel aufdrücken sondern sagen ach guck mal!

00:12:43: Nicht so Du bist die Schüchterne Sondern ach Du möchtest erstmal zuschauen.

00:12:47: damit lassen wir dem Kind sozusagen die Möglichkeit morgen ganz anders zu reagieren.

00:12:51: Also, da man sich ständig weiterentwickelt wollen wir das Kind nicht mit unseren Worten in einer Rolle festhalten.

00:12:57: Komm mal nochmal!

00:12:59: Aber wenn du anfängst zu sehr deine Sprache dann zu kontrollieren und über jeden Satz nachzudenken und versuchst es alles möglich... Dann haben wieder andere Themen, nämlich dass du den natürlichen Umgang so ein bisschen kontrollierst.

00:13:14: Das wollen wir auch nicht, also insofern würde ich das gerne entramatisieren.

00:13:19: Wir wissen alle wie es optimal wäre aber ich habe so ein bisschen Angst davor dass man zu viel denkt.

00:13:25: Was wäre denn dann wichtig?

00:13:26: Was kann ich meinem zu großen Zu kleinen in Anführungsstrichen meinem Kind was immer wieder Kommentare bekommt zum Schutz an die Hand geben?

00:13:36: Dass wir einfach die Grundlagen legen und einfach sowas wie einen Umgang mit solchen Dingen dass wir den wirklich gut üben.

00:13:46: Und sowas wie eine Problemlösefähigkeit und genug Sozialkompetenz und Selbstwirksamkeit, also die ganzen Sachen im Club habe ich ja zwölf Monatsthemen, die wir alle dann sozusagen durchgehen und einfach was brauche ich denn um ein wirkliches gute solide Basis zu haben?

00:14:03: Das ist wichtiger!

00:14:04: Also ich muss nicht die Probleme lösen, ich muss eine Problem-Löse-Fähigkeit herstellen.

00:14:09: Weißt

00:14:09: du?!

00:14:11: Das finde ich ja immer die bessere Variante, weil dann kann man mit allem fertig werden.

00:14:15: Muss nicht immer gucken dass die Welt möglichst angepasst

00:14:20: wird.

00:14:21: Naja und das ist ja dann gerade wenn zum Beispiel fremde Leute kommentieren denn hat man... Das hat man ja gar nicht in der Hand.

00:14:28: Man kann ja jetzt nicht, bevor man in ein Restaurant geht mit dem Kind einmal vorweggehen, einmal ans Glas klopfen und sagen Entschuldigung da kommt gleich ein sehr großes Kind.

00:14:38: es ist mein Kind.

00:14:40: Es wäre schön wenn sie ihn nicht auf die Größe reduzieren

00:14:45: Aber das ist jetzt nur ein bisschen überspitzt.

00:14:48: Ja aber das ist schon was man möchte.

00:14:51: Aber es ist auch das was man macht.

00:14:52: also zumindest ich kenne ein paar Familien wo oder man Vorfamilien feiern wo man Instruktionen gibt, was die anderen zu sagen.

00:15:01: So bitte sagen sollen nicht sagen sollen und dann fängt man an halt die Welt zu ändern so dass sie mein Kind möglichst wenig beheldigt und das ist wie gesagt kein Vorteil für das Kind.

00:15:11: Das klingt jetzt blöd aber das ist wirklich kein Vorteils.

00:15:14: Bitte hilf mir mit sowas zurechtzukommen und mache nicht... Ich fange an mich auf einem ganz konkretes Beispiel beim Laufen lernen ne?

00:15:23: Wir hatten neulich Eine Mama, das Kind lernte so gerade laufen und es hatte irgendwie einen Baukran im Zimmer stehen.

00:15:31: Und fing an Laufen zu lernen.

00:15:32: dann hielt sich irgendwann als er vor sich hin schwankte an diesem Baukrantfest.

00:15:36: Und Mama war ganz toll.

00:15:38: wie ein Hecht sprang sie hin und hielt diesen Baukrand fest damit auf keinen Verumfeld.

00:15:44: Das heißt oh super, Kind konnte sich festhalten wunderbar!

00:15:47: Und das passiert halt doch noch zweimal... Mama sprang wieder hin und nach dem dritten Mal hatte das Gehirn des Kindes verstanden.

00:15:54: Ach so, der Baukran hält mich!

00:15:58: Und das war total interessant.

00:15:59: ich kam mich total auf diesem Baukram.

00:16:01: super Hat es sich wieder daran festgehalten, Mama war dann mal nicht da und viel halt mit dem gesamten Baukran deutlich schlimmer um.

00:16:09: Weil es nicht vorsichtig geguckt hat, hält mich dieses Ding.

00:16:13: Sondern völlig überzeugt davon war das ist ein Held!

00:16:16: Und bumm, weißt du?

00:16:17: Das ist so'n bisschen.

00:16:18: wenn wir die Welt zu stromlich organisieren so dass unser Kind möglichst wenig behelligt haben wir das Baukrantenproblem.

00:16:28: Weißt du ich fahre dann Versteht man das?

00:16:31: Nein, nein.

00:16:34: Ich habe nur schwächer Atmet, weil wir gerade in der Lauflernphase sind.

00:16:40: Du hältst ein Baukran fest!

00:16:43: Nein aber ich glaube wir verstehen alle was du mit dem Bild sagen willst.

00:16:49: Genau und dass ist sehr schwer dagegen anzuarbeiten, weil es gibt eine ganze Industrie die dafür arbeitet.

00:16:54: Es gibt jetzt ja diese Kissen die man dem Kind umschneidet.

00:16:59: das falls man rückwärts umfällt, dass man dann auf dieses Kissen fällt.

00:17:01: Ich weiß nicht wie die heißen aber ähm ich

00:17:03: weiß glücklicherweise auch nicht wie sie heißen

00:17:07: Und wir wollen auch bitte gar keine Wärmung für machen.

00:17:09: Aber das ist weit getrieben, dass halt dann irgendjemand sagt wow!

00:17:13: Für diese Angst gibt es jetzt ein Produkt.

00:17:16: Weißt du?

00:17:16: Und dann denkt man ach es gibt einen Produkt dafür also ist es ja vielleicht wirklich

00:17:20: wichtig.

00:17:20: und dann geht das immer so weiter.

00:17:23: Nein die Nackenstützkissen die du deinem Kind umschneidst damit es wenn es rückwärts fällt nicht auf den Kopf fällt.

00:17:29: Es ist sehr wichtig umzufallen.

00:17:31: Wirklich extrem wichtig.

00:17:34: aus jedem Umfallen Lerne ich.

00:17:36: Und ich fall aus einer Höhe von fünfzig Zentimeter, also es ist irgendwie machbar das Umfallen zu managen.

00:17:41: Sonst hätte

00:17:42: die Natur des Anders geregelt?

00:17:44: Genau und es ist total wichtig dass sich halt oft genug Falle weil aus jedem Fallen macht mein Hirn eine neue Fähigkeit sozusagen.

00:17:53: Aha!

00:17:53: Das nicht okay hier muss ich aufpassen.

00:17:55: so und so und genauso ist es mit Aus jedem Kommentar den ich über mich bekomme mache Ich ein aha wie gehe ich damit um?

00:18:01: ok alles klar weißt du?

00:18:03: Ich bin ja immer fürs schwimmen beibringt Den Fluss ändern.

00:18:07: Gerade bei großen Kindern passiert das, dass die überschätzt werden.

00:18:11: Wenn man so denkt ach Mensch der ist doch bestimmt schon acht dabei hast du dann einen fünfjährigen vor dir.

00:18:18: inwiefern können und sollten Eltern da vielleicht dagegen steuern?

00:18:24: Also du kannst natürlich wenn es sich anbietet dann kannst du natürlich irgendwie sowas das Missverständnis aufklären.

00:18:30: ein einfaches ja er ist erst vier Das reicht dann schon, ne?

00:18:34: Und wir können uns natürlich wieder daran erinnern.

00:18:36: Klar, Entwicklung steht nicht auf der Stirn geschrieben und macht sich nicht an Größe oder auch nicht an Alter tatsächlich fest.

00:18:42: Ja.

00:18:43: Dann wird man manchmal überschätzt und das kann man als Information natürlich gerne rausgeben.

00:18:48: Aber wie der Hauptsächte im Kind!

00:18:51: Du weißt ja die halten dich alle für größer ist so... Wie machen wir denn das?

00:18:55: Willst du sagen soll ich?

00:18:56: Wie geht man damit um?

00:18:57: es wieder?

00:18:58: Die Frage

00:18:59: Wie schön, wenn du sagst wie machen wir das?

00:19:01: Dann ist man ja so ein Team.

00:19:03: So

00:19:03: ein Team, genau.

00:19:04: Schön!

00:19:05: Das ist auch so ein Geheimnis beim Leiten.

00:19:07: Wir haben gerade den Monat leiten und es ist total interessant dass wir... Diese Idee, dass es nicht ich gegen mein Kind sondern wir gemeinsam gegen das Problem macht einen Riesenschiff.

00:19:19: Roman, wir kriegen das nicht hin mit.

00:19:21: was können we tun?

00:19:23: Ab vier kann man da auf jeden Fall anfangen.

00:19:24: Du hattest jetzt das Beispiel eines Vierjährigen.

00:19:25: kann man auf jeden fall mit anfangen.

00:19:28: Anders herum werden gerade das Beispiel große Kinder werden überschätzt, kleine zielliche Kinder werden vielleicht unterschätz.

00:19:38: Wie kann man denn da als Mama oder Papa verhindern?

00:19:41: Dass diese Zuschreibung nämlich dieses Achtes kannst du ja bestimmt noch nicht.

00:19:46: sagen wir jetzt mal dass das irgendwie einen Einfluss auf das Kind hat und sich irgendwie vielleicht auf das Selbstbild überträgt.

00:19:54: Indem ich wirklich die Selbstwirksamkeit stärke Was kannst du alles?

00:19:59: Du sagst, es kommt nicht drauf an was jemand sagt sondern auf die Resonanz, die du dazu hast.

00:20:05: Es ist total interessant bei allen Menschen wenn ich zu dir sage Jana Ich hasse deine roten Haare Dann hat das bei dir sehr wenig Resonanzen.

00:20:21: Man sieht deinem Gesicht und es trifft dich nicht bis ins Mark.

00:20:23: Obwohl ich gesagt habe, ich hasse ... Weil du hast keine roten Haare!

00:20:31: Das löst so nach dem Motto Du weißt ganz sicher dass du keine Roten Haaren hast.

00:20:36: Das heißt alles was dich trifft kannst du eigentlich als Information nehmen.

00:20:40: dafür oh das glaube ich selber Meist du?

00:20:47: Genau, das heißt du kannst dann sagen ach warte mal wenn ich jetzt sage oh Jana deine braunen Haare sind echt keine Ahnung.

00:20:54: Kaputt!

00:20:55: Sag kaputt!

00:20:56: Ich hab

00:20:57: ein Baby!

00:21:00: Oh, Jana.

00:21:01: Deine brauen Haare sind echt kaputt.

00:21:02: Das warst du sofort?

00:21:04: Entschuldigen Sie die Geschichte dazu!

00:21:05: Ja ich habe ein Baby, oh je... Ich war schon lange nicht mehr beim Friseur.

00:21:09: Ah ja, dann fängt dein Kopf sofort an.

00:21:12: Entschulich, das war ein super Beispiel.

00:21:14: Ein sehr gutes Beispiel von dir.

00:21:17: Nein, von dir dass du sofort dann sagst aha okay da muss ich sofort eine Rechtfertigung einbauen und das ist es halt.

00:21:24: Das heißt Du kannst sehen wenn dein Kind darauf reagiert dann fängst du nicht an dem anderen zu sagen aber nicht zu meinem Kind, sondern halt zu gucken.

00:21:31: Okay!

00:21:31: Das resoniert offensichtlich mit meinem Kind.

00:21:34: Was muss ich denn machen damit das nicht so resoniert?

00:21:37: Damit es dasselbe nicht glaubt.

00:21:39: Ich kann nichts verletzen wenn du selber nicht glaubst.

00:21:43: Das ist total interessant, finde ich.

00:21:44: Also gerade für Frauen ist das eine ganz wichtige... Ganz wichtiges Feature?

00:21:50: Ja

00:21:50: voll!

00:21:50: Man sagt okay.

00:21:52: Oh, das trifft mich alles klar.

00:21:53: dann glaube ich selber.

00:21:54: Okay warum glaub ich denn das?

00:21:56: Okay habe ich immer noch weiß und dann kannst du damit was machen Und dann bist du wieder Herr über diesen Kommentar und dem nicht hilflos ausgeliefert weil wie gesagt gute Haare Hier meinen Entschuldigungen, alle Rothaaringen.

00:22:08: Das ging nur um mich und wir haben nichts

00:22:10: gegen Rothaar.

00:22:11: Genau!

00:22:14: Aber das kann noch mal spannend sein.

00:22:16: Da kannst du halt beim Kind gleich mit anfangen zu sagen... Nein mein Schatz der sagt es egal wie kannst Du Dich denn groß fühlen?

00:22:25: Ja voll gut Das Kinder sich irgendwann vergleichen, hast du auch schon gesagt?

00:22:31: Dass man so im Kindergarten damit anfängt.

00:22:34: Wann beginnt denn dieses?

00:22:35: Warum bin ich anders als die anderen und wie reagieren wir da optimalerweise?

00:22:42: rauf ohne... das wird jetzt der spannende Punkt dieser Frage!

00:22:47: Also ohne das zu komplett abzutun aber so eine Andersartigkeit nicht riesengroß oder klein zu reden.

00:22:56: Das Alter, in dem wir hier unterwegs sind ist vielleicht noch gar nicht... Also wenn ich so zwei bis drei bin dann fange ich an Unterschiede zu bemerken.

00:23:04: Dann fang' ich an dass Menschen verschieden aussehen.

00:23:07: So Papa ist groß, ich bin klein, Emma hat Locken und das ist eine total wertfreie Beobachtung.

00:23:14: Es gibt dieses schöne Experiment, es fällt mir gerade ein.

00:23:17: Das ist so schön wie zwei Kinder so nebeneinander stehen und das ist ein Kind mit schwarzer Hautfarbe und einen Kind mit weißer Hautfarben.

00:23:24: die stehen so nebeneinander und dann sagt irgendjemand ja was ist denn zwischen euch der Unterschied?

00:23:31: Und die gucken sich so an sind absolut ratlos und kommen dann schließlich darauf sich sie sagen ich mag gerne nudeln und der andere mag aber lieber pudding.

00:23:40: Ja

00:23:40: cool oder?

00:23:41: Ist großartig.

00:23:43: Und wenn ich dann so drei bis fünf bin, dann habe ich erste soziale Vergleiche.

00:23:47: Ich kann schneller rennen oder warum ist der größer als ich?

00:23:51: Dann geht es ja auch los mit Wettbewerb.

00:23:53: und wo stehe ich eigentlich im sozialen Gefüge.

00:23:57: Aber erst wenn ich so fünf bis sieben bin, kommt das ein wenig mehr Bedeutung.

00:24:02: Dann interessieren Sie sich dafür, warte, der kann das besser... Okay, und jetzt fängt es an, dass ich das so gut bewerten kann.

00:24:09: Dass ich überlege hat, was mit mir zu tun geht auch mein Selbstwertgefühl okay?

00:24:14: Und aber erst wenn ich so sieben bis zehn bin dann ist wirklich die Leistung aussehen und sowas systematisch verglichen werden.

00:24:24: Das heißt, es ist ein Prozess auf den du ... viel Einfluss hast du im Laufe der Jahre.

00:24:30: Und da würde ich gerne gleich vorne anfangen mit so kleinen Sachen, dass du nicht sauer wirst auf denjenigen, der das gesagt hat sondern sagst okay was können wir jetzt damit machen weißt du?

00:24:39: Dann sich das über die Jahre hinweg als Fähigkeit entwickelt.

00:24:44: Mein Sohn ist nicht der allergrößte.

00:24:46: Oh, wunder.

00:24:47: Ich bin nicht wahnsinnig groß, mein Mann!

00:24:50: Und der hat jetzt durchaus Kita-Freunde in seinem Alter die einfach größer sind als er.

00:24:55: Die vielleicht auch schon irgendwo hochkommen, wo er noch nicht hochkommt.

00:24:59: Hatten wir gerade bei so einem Sportkurs und so... Ja.

00:25:02: ...und ich bin ein bisschen im Team ist doch egal.

00:25:07: Und ich frage mich ob das aber reicht?

00:25:10: Weißt du?

00:25:11: Also wenn ich halt wirklich oder ob ich ihm dann noch mit seinen vier Jahren Ich weiß, Sprache wird so langsam das Instrument.

00:25:18: Aber ob ich ihm dann noch mehr mitgeben muss oder ob diese Haltung von ist doch wirklich völlig wurscht, ob der fünf Zentimeter größer ist oder kleiner als du und es ist ja meine Überzeugung, so ob das halt reicht.

00:25:34: Ja, ich finde wenn du das mit der Haltung gesagt hast.

00:25:36: Das war maximal überzeugend.

00:25:38: Ja und?

00:25:39: Du hattest wirklich diese Haltung... das ist echt komplett latte!

00:25:43: Und dann find' ich dass brauchst du auch keine Worte mehr sondern nur dieses Gefühl von du's ist wirklich egal und du das dreimal sagst.

00:25:48: also ich war eben total überzeugt.

00:25:50: Also mich hättest du wär ich vier Totalgekrieg damit.

00:25:53: so es ist wirklich wurscht.

00:25:54: ja Ich hab nämlich zum Beispiel auch meine beste Freundin die sehr viel größer als ich und Die is die Patentante meines Kindes und so und er weiß so Guck mal mein Schatz Bei ihr Namen kann ich ja sagen.

00:26:05: X, Y und Ja?

00:26:06: Bei Sik und mir ist es so, Sik ist viel größer als ich.

00:26:09: Voll egal!

00:26:10: Ich bin älter.

00:26:11: Vollegal!

00:26:11: Also schön... Ach

00:26:15: das sind schönes Beispiel super.

00:26:17: Das finde ich toll.

00:26:18: dann auch noch mit Beispielen das zu machen großartig.

00:26:20: Okay

00:26:20: cool Aber generell, ich habe gerade eine Kita die macht das so wunderschön.

00:26:24: Die haben grade so an die Gardroben gehängt.

00:26:27: Die haben von jedem Kind aufgemalt was es gut kann Und das ist total interessant, weil es hängt jetzt unter der Garderobe und eigentlich war das so ein Projekt.

00:26:35: Und sie haben gesagt, dass müssen wir auch bald wieder wegmachen.

00:26:37: Aber es hegt da jetzt schon Ewigkeiten!

00:26:39: Und jeden Morgen kommen die Kinder und sagen ich kann das?

00:26:42: Du kannst das du kannst das und dann sieht man wie unglaublich unterschiedlich all diese Fähigkeiten sind.

00:26:49: Und dass Sie alle und die vergleichen das dann halt so Puzzle spielen und sehr schnell rennen können ist genau auf derselben Ebene.

00:26:58: Weißt du, das ist nicht süß.

00:27:01: Angenommen, du hast jetzt gerade schon gesagt es kommt später.

00:27:04: Aber du bist ja Kinder- und Jugendpsychologin!

00:27:07: Wer ist sehr vieler nicht wissen?

00:27:11: Nee, ich habe die Frage aufgeschrieben wie wird gestellt.

00:27:15: Was denn?

00:27:16: Nein wenn jetzt wirklich aber ein Kind sagt Ich will nicht immer der Größe sein oder ich will nicht so und so aussehen oder ich Will nicht die Haare Wort einfach, also irgendwas was man eben nicht ändern kann.

00:27:30: Was wäre denn eine gute Reaktion oder eine gute Antwort von Eltern dem Kind gegenüber?

00:27:36: Also das ist so ein klassischer Folgemoment, dass du halt guckst erstmal das Gefühl aufnimmst ja verstehe ich und dann wenn das Kind groß genug ist fragst du halt was stört dich denn daran?

00:27:48: Und dann wirklich zuhören.

00:27:50: Also folgst dem Gefühl und dann aber wirklich der Perspektive des Kindes.

00:27:54: Erzähl mal, warum ist das ein Problem?

00:27:56: Was ist denn daran

00:27:57: doof?".

00:27:58: Und dann bittet die Perspektives des Kindens dazu.

00:28:00: Dann könnt ihr darüber so ein bisschen reden.

00:28:02: Du musst da nicht eine Lösung oder einen tollen Ratschlag haben.

00:28:05: Es geht um das Zuhören und das Dasein und dass ihr das zusammen besprecht.

00:28:11: Dass alle Menschen wollen verstanden werden.

00:28:13: Alle Menschen wollen nur verstanden sein.

00:28:15: Das heißt es man bei jemandem lassen kann.

00:28:17: insofern... Reicht das in sehr vielen Fällen, du musst es nicht lösen.

00:28:21: Du kannst dein Kind nicht größer oder kleiner machen!

00:28:23: Ja aber super wichtig.

00:28:24: also wenn du das so sagst denke ich ja klar Aber ist total wichtig weil wir so oft glaube ich als Eltern das Gefühl haben Wenn wir diese eine Sache dann richtig sagen Dann haben wir's jetzt gelöst und Das ist es ja nicht.

00:28:42: Also das Wichtige ist dass du halt nicht sagst Ach Quatsch, du bist genau richtig.

00:28:47: Das ist so der erste Impuls, den man immer so hat.

00:28:50: Aber damit widersprichst du dem Kind, ne?

00:28:54: Stellt zu die Wahrnehmung des Kindes in Frage.

00:28:56: das auch was automatisch passiert macht dich dafür nicht fertig wenn es passiert.

00:29:01: aber wenn du irgendwann dann später oder so mal dran denkst kannst du ja sagen aha da stört ich gerade erzähl doch Mal Weißt du, dass man nur nicht so dagegen geht.

00:29:11: Dass wäre vielleicht nochmal ein Tipp wenn man den haben möchte.

00:29:14: Super

00:29:15: guter Tipp!

00:29:15: Ich glaube bei uns ist es noch eher im Bereich der Beobachtung.

00:29:19: deswegen konnte ich das einfach mit so einem Ach ist doch Wurscht ist auch egal, ne?

00:29:24: Konnte ich das abschuhn weil ich nicht das Gefühl hatte er leidet darunter.

00:29:29: Das ist glaube ich vielleicht auch einen Unterschied.

00:29:32: oder wenn ein Kind dann sagt Boah, mich stört das richtig.

00:29:37: Oder warum bin ich denn so?

00:29:40: Dann würde ich auch nicht sagen, ach Quatsch!

00:29:43: Ist ja dieses.

00:29:44: das Kind fällt hin und man sagt ist nix los.

00:29:47: Das funktioniert halt nur wenn wirklich nichts los ist.

00:29:50: Wenn er jetzt dann da mit einer Platzwunde liegt Und ich sage kann ich noch so viel sagen is nix Los Es wird nicht funktionieren.

00:29:58: Genau!

00:30:00: Aber wie gesagt noch mal, fang mich an dich so viel zu kontrollieren weil das ist was passiert einfach wenn du normal und locker so dann würd dir das wahrscheinlich rausrutschen.

00:30:10: Ach ist doch alles in Ordnung oder so.

00:30:12: Du kannst nicht aus jedem... Weil diese Sätze kommen ja nicht wenn du abends am Bett sitzt und ihr auch eine Gesprächszeit habt oder wann auch immer ihr die habt Sondern die kommen im Supermarkt, während du gerade dreiundzwanzig Taschen trägst und jetzt noch den... Und dann ist es halt oft so dass du unter Zeitdruck dann sowas machst.

00:30:29: Und du machst damit nichts kaputt.

00:30:31: Das finde ich nochmal ganz wichtig.

00:30:33: Du machst nix kaputt?

00:30:35: Wenn du zu viel darüber nachdenkst was ich habe ich jetzt vielleicht das und das?

00:30:39: Nee!

00:30:39: Dann sagst du am Abend, sagen wir mal, ich hatte's so eilig aber mich interessiert das nochmal.

00:30:45: Ist dir doch mal stört dich das?

00:30:47: Was sind da das Problemen?

00:30:48: Du kannst das immer wieder aufgreifen müssen.

00:30:50: Es ist nicht so, du kannst alles reparieren.

00:30:54: Und manchmal ... Also sehr häufig musst du es auch einfach nicht reparieren!

00:30:57: Das war schon in Ordnung in der Situation.

00:31:01: Die sind einfach... das Leben ist nicht wie aus dem Schaufenster.

00:31:05: Was würdest du denn sagen?

00:31:06: Was ist wichtiger für ein gesundes Selbstbild bei Kindern?

00:31:10: Dass man den Kindern vermittelt, du bist genau richtig so wie du bist oder dass man den Fokus von Äußerlichkeiten und vom Körper, vom Aussehen von Bewerten irgendwie wegnimmt.

00:31:23: Also ich bin Team... Da gibt es unterschiedliche Meinungen würde ich mal sagen.

00:31:26: Ich bin Team von das gar nicht so groß machen weil ich erinnere noch, ich hatte... Das erinnerte ich noch als Kind dass in meinem Kindergarten oder da lag ein Buch mit anders sein ist total in Ordnung.

00:31:40: Und dann waren da ganz viele pädagogische Bilder warum das alles wahnsinnig in Ordung ist und ich guckte drauf und dachte Ach, das ist ein Thema?

00:31:49: Weißt du bei mir war es so okay.

00:31:51: Das ist also offensichtlich ok.

00:31:53: da gibt's einen Buch zu.

00:31:53: Also irgendwie war das.

00:31:54: plötzlich wurde das riesig groß gepusht und ich hatte das vorher nicht erst überhaupt nicht im Kopf!

00:32:00: Es war wirklich kein Thema.

00:32:02: aber durch dieses pädagogische wir müssen darüber sprechen wurde es eins weißt Du?

00:32:07: Und da würde ich gut... gucken, dass das wirklich was ist.

00:32:09: Was von deinem Kind kommt im Laufe des Lebens?

00:32:13: Ja und nicht.

00:32:14: wir müssen jetzt das Gespräch führen!

00:32:16: Ist dir denn eigentlich schon aufgefallen, dass deine Augenbrauen anders

00:32:19: aussehen?!

00:32:19: Das ist total in Ordnung!

00:32:22: Wenn

00:32:23: jemand dich moppt weil du das und das wie so sollte jemand... Also es hilft nicht, du kannst da nicht präventiv vorgehen.

00:32:35: Hast du einen Tipp?

00:32:37: ist nämlich bei uns gerade eine Eigenschaft, die ich nicht so schön finde.

00:32:42: Kommt aus der Kita!

00:32:43: Ich kann nichts

00:32:43: dafür!".

00:32:46: Aber irgendwie habe ich das Gefühl dass da gerade Auslachen ein Thema ist?

00:32:52: Also dass sich dann auch mein Kind dann gerade hinstellt und mit dem Finger... auf mich zum Beispiel zeigt und ha-ha-ha macht.

00:33:02: Teilweise habe ich das Gefühl, er versteht gar nicht was da so ist.

00:33:06: Wir haben aber auch schon mitbekommen dass ein Kind auf dem Spielplatz von einem anderen Kind auch mit diesem ausgestreckten Finger und Ha-Ha-Ha ausgelacht wurde weil es eine Hose an hatte die... Ich sage mal jetzt nicht die Jungsfarbe Also, weißt du?

00:33:27: Es war halt quasi eine Mädchenhose und das Kind war aber ein Junge.

00:33:31: Dann stand dann ein Mädchen und hat gesagt, guckt mal alle!

00:33:34: Er hat eine Mädchenhose an.

00:33:37: Da hab ich zu unserem Kind gesagt ... Ich hatte es leicht, weil er wurde auch schon in einer Situation ... Hatte mir erzählt abends, er wurde da ausgelacht.

00:33:46: Dann hab ich daran angeknüpft und hab gesagt, hör mal, du hast mir das erzählt.

00:33:51: Weil sich für dich nicht schön angefühlt.

00:33:53: Wenn du dann auf der anderen Seite bist und da den Finger drauf zeigst, dann fühlt sich das für den Anderen auch nicht schön an.

00:34:01: Also bitte bleiben lassen!

00:34:02: Und

00:34:02: konnte er das noch erinnern?

00:34:04: Das

00:34:05: war noch nicht so lange her.

00:34:07: Also er hat ja gesagt... ich weiß jetzt nicht mehr.

00:34:11: Super, entschuldige euch

00:34:13: genau so.

00:34:15: Ja okay aber wenn man diese Referenz jetzt nicht hat und nur irgendwie beim eigenen Kind feststellt das macht gerade dieses ha-ha und andere auslachend für was auch immer wie kann man dem begegnen?

00:34:27: Also das ist tatsächlich so wie früher bei einem Hauen als es noch kleiner war also bei allen Sachen.

00:34:33: du gehst dazwischen Du sagst nee komm das machen wir hier nicht möglichst nicht vor den Freunden blamieren.

00:34:42: Vielleicht gehst du in dem Fall nicht so direkt dazwischen, sondern machst es später oder nimmst dein Kind beiseite und erzählst das, dass dem anderen wehtut?

00:34:50: Und dann guck, versuchst du ein Verständnis dafür zu... Also das passiert meistens ja nicht bei zweijährigen, sondern halt wenn man schon bisschen mehr Gehirn hat.

00:35:00: Insofern könnte man vielleicht irgendeinen Referenzpunkt finden.

00:35:03: Notfalls ein Buch!

00:35:05: Weißt du, es gibt ganz viele Bücher über Hänseln und Ärgern usw.

00:35:09: Insofern ... vielleicht machst du das dann über ein Buch?

00:35:13: Aber ihr könnt euch gerne merken so wie Jana das gemacht hat wunderbar.

00:35:18: Okay super!

00:35:19: Du hast jetzt ein paar Mal schon gesagt Es geht nicht, es muss nicht der Satz sein den wir als Eltern richtig sagen.

00:35:28: Ich hab aber trotzdem dir die Frage aufgeschrieben.

00:35:31: Ob du vielleicht ein paar konkrete Sätze für uns Eltern, für Situationen hast.

00:35:37: wenn jemand sagt mein Gott der ist aber riesig oder die ist aber klein oder woher zur Hölle hat er denn die roten Haare?

00:35:46: Also so dass man so freundlich aber bestimmt irgendwie Grenzen setzen kann oder kommunizieren kann das ist nicht so cooles

00:35:54: genau also wichtig deine Reaktion darauf ist halt Schlau wenn du machst, wenn du das super runterkochst.

00:36:01: Das ist das Problem ist dass wir halt alle zum.

00:36:04: vielleicht war das schon immer so aber vielleicht auch die heutige Zeit oder es wird irgendwie verstärkt.

00:36:08: ich habe keine Ahnung dass wir alle zum Eskalieren neigen.

00:36:12: Man macht es dann groß und das kann man doch nicht und so weiter und da wird irgendwie eine Art von Diskussion draus oder ein politisches Statement.

00:36:18: also es wird schnell größer und es hilft deinem Kind sehr viel mehr wenn du's kleiner machst.

00:36:28: In demjenigen sehr gut kennst, kannst du sagen er hört übrigens auch mit oder die sind aber klein für ihr Alter.

00:36:37: Ja stimmt Menschen sind unterschiedlich groß.

00:36:39: also wenn du das dann wieder so runter holen... Das ist

00:36:41: krass.

00:36:42: wie sehr du jetzt schon alleine in diesem Beispiel aber den Wind da aus den Segeln nimmst.

00:36:47: wenn du es so sagst

00:36:49: Ja.

00:36:50: Weil man will ja, das ist ja so... Und dann kann er super schnell sich hochschaukeln.

00:36:54: und dann steht dein Kind daneben und denkt, wow!

00:36:55: Das ist offensichtlich ein richtiges Thema hier.

00:36:59: Alles

00:36:59: klar?

00:37:00: Dann wird es halt größer und dann weißt du, du musst dich auch und wenn wir nur noch auf dem Haar nach Hause wägen, muss ich dagegen zur Wehr setzen weil es muss.

00:37:08: Wie gesagt, wenn du's größer machst, denkt dein Kind okay alles klar verstanden.

00:37:12: Riesenthema.

00:37:14: Und es ist ganz einfach, das runterzukriegen indem du es deeskalierst.

00:37:19: Klar wenn jetzt du innerhalb der Familie bist und das wirklich ständig kommen kannst du natürlich sagen hey wir möchten wirklich nicht dass der Körper dauernd kommentiert wird oder was auch immer freundlich klar fertig und auch das nicht so als Riesengrundsatz Diskussion sondern nur soweit wies dass es verstanden wird.

00:37:37: und trotzdem wird es passieren.

00:37:40: Es wird passieren auf jeden Fall, wenn nicht von der Familie.

00:37:45: Besten mal das was Menschen als erstes einfällt.

00:37:47: wir kommen immer mit einer Bewertung um die Ecke bei dir selber auch.

00:37:50: schau gerne mal was du morgens sagst wenn Du in den Spiegel schaust zu dir selber.

00:37:54: nur nette Sachen

00:37:56: ja nur netten Sachen.

00:37:57: oh man was siehst Du wieder fantastisch aus ist ja der Augenringe

00:38:01: werden immer weiter dunkel.

00:38:03: das is so schön.

00:38:09: Genau, wir sind so in der Kopf ist eine Bewertungsmaschine und da kommen weder wir noch andere aus.

00:38:16: Wenn du dann ne andere Bewertung dagegen setzt, nämlich das ist ja schlimm, dass darf man auf keinen Fall sagen würde es nicht besser.

00:38:23: Hängst deine dieselben Kreise fest!

00:38:25: Und oft muss man auch sagen... Mir fällt gerade eine Situation an ich fand die gar nicht stimmen.

00:38:32: aber ich wollte grade sagen manchmal ist es von anderen Erwachsenen Unvermögen vielleicht?

00:38:41: Oder weißt

00:38:41: du... Genau!

00:38:42: Also ich hatte zum Beispiel als Filmurlaub waren, war ich mit meiner kleinen Tochter die ja noch ein Baby ist.

00:38:50: Die war auf meinem Arm und wir waren in einem Aufzug drin und eine andere Frau stieg ein und es war klar, wir fahren jetzt ein paar Stockwerke und es ist halt Aufzug also manchmal genau.

00:39:01: Und steht eng

00:39:02: nebeneinander.

00:39:03: Und irgendwie sagt man was uns Maul chalkt Oder macht es nicht.

00:39:08: Manchmal ist das komisch, wenn man's nicht macht und das ging ihr wohl auch so.

00:39:13: Das war halt so eine Frau vielleicht Mitte-Sechzig Anfang-Siebzig oder so?

00:39:17: Und ich merkte dann nur wie sie so anfängt mich zu mustern und meine Kleine zum Mustern und das einzige was ihr offensichtlich eingefallen ist in dem Moment zum Thema Smalltalken war also

00:39:30: die

00:39:31: sieht ihn ja überhaupt nicht ähnlich!

00:39:36: So.

00:39:39: Und mein

00:39:39: Gott, recht

00:39:41: herzlich meine Kinder sehen aus wie meinen Mann!

00:39:43: Was ich gut finde, ich mag wie mein Mann aussieht ne?

00:39:45: Aber es hätte jetzt auch wenn das hätte mich ja... Eine andere Mama hätte das vielleicht in dem Moment getroffen und die wäre total empört gewesen oder sonst irgendwas.

00:39:54: Also ich finde, es war jetzt nicht so.

00:39:56: ein guter, nicht so gelungener Gesprächsöffner!

00:39:59: Aber

00:40:01: sie hat's mit Sicherheit nicht böse gemeint weil ich glaube nicht dass sie sich gedacht hat wie schaffe ich's?

00:40:06: In drei Stock werken diese andere Frau maximal zu beleidigen.

00:40:09: Das wollte sie bestimmt nicht sondern sie wollte irgendetwas sagen und hier ist irgendwie nichts anderes eingefallen Genau.

00:40:22: Also das nächste mal Tipp für solche Situationen, nehmt das Wetter wirklich.

00:40:25: Es geht immer.

00:40:27: Notfalls das Wette haben wir vielleicht.

00:40:29: Das

00:40:30: stimmt gerade im Urlaub funktioniert das noch besser ja

00:40:33: aber gut

00:40:34: so hat sie ein Lacher.

00:40:35: also ich hoffe es hat euch jetzt hier auch unterhalten.

00:40:37: mich hat das sehr unterhalten.

00:40:38: die mir das danach machen man erzählen zu können.

00:40:43: Und das passiert halt ständig.

00:40:48: Was ja auch einfach sein kann, mich zum Beispiel hat das jetzt gerade gar nicht gestört, das Beispiel was ich gebracht habe.

00:40:54: aber was ist wenn ich als Mama oder Papa mit dem Anderssein meines Kindes irgendwie hadere.

00:41:03: Ich nehme jetzt mal als Beispiel, mein Kind ist übergewichtig und mir es ist total wichtig immer schlank zu sein und perfekt auszusehen und dann merke ich das ist irgendwas was mich selbst unangenehm ist und das kommentieren dann andere.

00:41:22: Wie sehr würdest du sagen spüren Kinder solche Gefühle auch wenn wir sie nicht aussprechen?

00:41:29: Na ja, wie kann ich dann mit meinen eigenen Gedanken da umgehen ohne das auf das Kind zu übertragen?

00:41:36: Meine Charme.

00:41:37: Weißt du mein Thema was sich damit habe?

00:41:40: Ja das fände ich total schön wenn wir das halt gleich machen dass wir sagen oops meinem Puls ist mein Kind zu schützen.

00:41:47: aber eigentlich geht es um mich und darum können wir gerne bei wie gesagt bei Kommentaren die einen treffen bei sich schauen und sagen, wow.

00:41:56: Warum trifft mich das so?

00:41:57: Und dann kannst du es sehr gerne natürlich dir genauer anschauen gucken wie realistisch das ist.

00:42:02: Ist es etwas wogegen Du was tun kannst oder wogegend Du einfach nichts tun kannst und dann gerne mit anderen Erwachsenen besprechen natürlich auch mal medizinisch abklären lassen was auch immer da gerade zu tun ist.

00:42:14: aber wichtig wäre dass es dein Problem bleibt als es nicht etwas was das Kind lösen muss die ganze Familie oder so, sondern du guckst.

00:42:24: Warum trifft mich das?

00:42:25: Und hat das einen realistischen

00:42:28: Hintergrund?".

00:42:29: Das finde ich immer wichtig weil manchmal kann es ja auch sein... Es ist ja auch möglich dass dich jemand auf etwas Aufmerksam macht wo du sagst oops mir noch gar nicht aufgefallen!

00:42:38: Das ist soweit weg von mir.

00:42:40: okay alles klar also ich habe das auch schon gehabt dass so ein abwertender Kommentar dazu geführt hat dass man was erkannt hat was vorher überhaupt nicht war.

00:42:47: Also weißt du, dass man so denkt okay stimmt das kann es kann man ja auch auch mal hilfreich sein.

00:42:54: insofern schau immer was du damit machen kannst und nimm deine normalen bewältigung strategien die du hoffentlich so hast was immer du tust besprechen mit anderen joggen gehen was auch immer du tuest um deine gefühle in griff zu kriegen macht

00:43:08: das ok.

00:43:10: wenn Ein Kind, ich sag jetzt mal wirklich anders ist.

00:43:14: Zum Beispiel eine Behinderung hat?

00:43:16: oder wir haben hier auf dem Spielplatz davon an ein Mädchen mit Trisomie-Ainundzwanzig.

00:43:22: Ich weiß oft sehen Kinder das so im Spiel miteinander irgendwie gar nicht wenn ein anderes Kind ne Behinderungen hat oder gehen damit super cool um.

00:43:33: Aber wir hatten jetzt die Situation dass mein vierjähriger Dank gefragt hat Mama was isst mit dem Mädchen?

00:43:39: Und ich war sofort so, oh je.

00:43:41: Was sage ich denn jetzt?

00:43:43: politisch Korrektes und ohne das zu großzumachen?

00:43:48: Und wie werde ich diesen Mädchen gerecht ohne ihr jetzt irgendwie ein Stempel?

00:43:51: Also du merkst was da sofort bei mir im Kopf angesprungen ist... Und ich war so offensichtlich, dass ich dir jetzt rückblickend gar nicht mehr sagen kann was ich ihm geantwortet habe.

00:44:03: Genau.

00:44:03: aber deswegen war mir das so wichtig dich das einmal zu fragen weil ich mir vorstellen könnte, dass es eine Situation ist in die auch andere Eltern kommen und dann vielleicht nicht so hektische Flecken bekommen müssen wie ich wenn du ihnen etwas an die Hand gibst was man in so einem Moment dem eigenen Kind einfach sagen oder erklären kann.

00:44:21: Also auch das kommt natürlich total auf das Alter an, obwohl witzierweise fällt es deinem Kind wenn es noch ein Kleinkind ist wahrscheinlich gar nicht auf.

00:44:28: Wenn es dein Kind anfängt aufzufallen dann kann es auch schon andere Unterschiede feststellen und da kannst du tatsächlich sagen ja man weiß ja jeder Mensch ist anders ne?

00:44:35: Manche Kinder haben blonde Haare, andere braune, manche können schnell laufen, andere langsamer und dieses Kind hat das Down-Syndrom und das bedeutet dass sein Körper und sein Gehirn sich in manchen Dingen anders entwickelt.

00:44:46: vielleicht braucht es für einige Sachen mehr Zeit Aber du kannst genauso mit dem Kind spielen.

00:44:51: Und wenn das Kind schon etwas älter ist, könnte man auch sagen, dass es eigentlich keine Krankheit sondern eine genetische Besonderheit.

00:44:58: aber das kann man so in vier Jahren noch gar nicht verstehen.

00:45:02: Insofern wäre eigentlich nur wichtig, dass Du die Unterschiede nicht tabuisierst.

00:45:05: Er darf eben Fragen stellen.

00:45:07: Nicht bemitleiden, ne?

00:45:09: Nicht so.

00:45:09: oh, das Kind hat ... Sondern man isst nicht automatisch hilflos und unglücklich mit Rhythmie-I.

00:45:16: So gar nicht!

00:45:17: Und du kannst ja vielleicht so Gemeinsamkeiten noch mal hervorheben.

00:45:20: Guck mal, ich möchte auch spielen und schau mal da rutscht es gerne oder irgendwie

00:45:24: sowas.".

00:45:25: Okay super!

00:45:27: Zum Schluss was würdest du sagen Claudia?

00:45:28: Wie schaffen wir es einem Kind nicht beizubringen?

00:45:31: Dein Anderssein muss dir ganz egal sein sondern eher so eine Haltung zu entwickeln von Du darfst das vielleicht blöd finden und trotzdem ist mit dir nichts falsch Oder du darfst es gut finden.

00:45:44: also einfach da ne...

00:45:46: Ich glaub, das hast du schon sehr schön gesagt.

00:45:48: Wichtig finde ich, dass wir ihn nicht beibringen, dass ihnen alles egal sein sollte, weil es völlig unrealistisch ist.

00:45:55: Wir Menschen sind absolut soziale Gruppenwesen und möchten dazu gehören zu irgendeiner Gruppe.

00:46:02: Irgendeine Gruppe wirst du dir suchen?

00:46:05: Natürlich tut es manchmal total weh wenn man ausgeschlossen wird und dich anders fühlt und so... Und das darf es eben auch!

00:46:13: Weißt du, das ist ja nicht unsere Aufgabe, das Gefühl wegzumachen.

00:46:16: Sondern eben genau das was du gerade gesagt hast zu zeigen.

00:46:19: Du kannst traurig wütend oder unsicher sein Ich bin da, ne?

00:46:24: Manchmal ist wirklich das größte Geschenk einfach dazu sein man hält das zusammen aus Und dann wie sagst du als Erwachsene und Erwachsener ja genau beurteilen Ist das was wo man wirklich einfach darum geht dass auszuhalten?

00:46:36: Oder muss man jetzt irgendetwas tun wenn es jetzt wirklich um Mobbing geht oder so für dich halt was tun.

00:46:42: Ja,

00:46:42: ja auf jeden Fall.

00:46:43: Aber wichtig ist das es halt dass man irgendwo Menschen hat bei denen man so sein kann wie man ist und sich aufgehoben und dazugehörig fühlt.

00:46:52: wir hoffen doch mal dass das in deiner Familie für dein Kind der Fall ist.

00:46:55: ganz bestimmt wenn ihr jetzt noch denkt weil wir ein zweimal das Thema selbst wert uns sowas angesprochen haben da haben wir auch schon eine ganze folge gemacht wie man das wo du Claudia schöne Beispiele gegeben hast, wie man das im Alltag irgendwie stärken kann.

00:47:10: Selbstwirksamkeit und dass Kinder sich selbst gut finden.

00:47:15: Und das ist ja die Basis, wie wir heute noch mal gelernt haben weil was nicht in mir wohnt, kann nicht getroffen werden ne?

00:47:23: Den Satz viel besser als mein Was Nicht In Mir Wohnen Kann Nicht Getroffen Wären.

00:47:26: sehr schön!

00:47:28: Großartig.

00:47:28: Cool,

00:47:29: super!

00:47:30: Und wenn ihr noch mehr hören wollt zum Thema Mobbing haben wir glaube ich auch noch eine Folge wo wir da nochmal ganz konkrete Tipps geben sogar mit Technik.

00:47:37: oder machen wir das nicht bald?

00:47:39: Ja Genau, und so eine Art Fortsetzung für ältere Kinder.

00:47:42: Ja

00:47:44: genau.

00:47:45: Guck mal Claudia-Mensch!

00:47:47: Du bist ja hier auf der Höhe heute ganz anders als sonst.

00:47:52: Das

00:47:52: war ein vergiftetes Kompliment.

00:47:55: Das hat mich jetzt sehr getroffen.

00:47:56: Wir werden das gleich noch besprechen.

00:47:58: Aber erst wenn die Mikrofone aus sind... Und wir machen sie auch einfach raus und sagen Danke dass ihr zu gehört habt.

00:48:07: Wir freuen uns auf euer Feedback Und dann sagen wir tschüss, tschüs!